市政协十六届二次会议提案选登: 第7号

　　2022年安庆市有39194名同学参加高考，同学们都期待获得满意的成绩。然成绩的公布、志愿的填报又是一大难题。学校教育了学生知识，但对志愿填报、专业的选择指导甚少。不少同学对专业不了解，家长更是门外汉，对于志愿填报、专业选择更是一无所知，在孩子填报志愿的时候根本帮不上忙，很无助，也很无奈，因填错志愿而后悔。广大学子寒窗苦读12年，但是留给他们填报志愿的时间只有短短的几天时间，同学们需要在短短几天天内决定自己今后一生需要做什么，这是严重的信息不对称。高考意味着一次重要的人生定位，学生必须具备清晰的职业规划意识和能力，才能更好的把握自己未来的发展道路。为此建议如下：
　　一、高中阶段增设职业规划课
　　高中阶段高质量的职业规划课是帮助学生探索自我、树立职业规划理念、了解职业规划方法并付诸实施的课程。目的是将学生的视野从校园引向现实社会，尽早把当下的学习与未来的职业生涯联系起来，同时能够帮助高中阶段学生在专业、大学的选择中有据可依，能够根据自身的发展需求，去做出更加适合自己的选择。其前提是学生要了解自身的能力。帮助处理文理分科、高中选科与大学志愿填报等问题，培养以选择能力为核心的人生规划能力，发挥自己的才能和天赋，提高对社会的适应能力，为将来的职业做好心理准备，达到自我发展与社会现实的契合，实现自我人生价值。
　　二、配备职业规划课教师
　　职业规划教育需要生存的土壤，必然离不开专职的教师和相对完善的教学体系。职业规划并不是单纯的专业选择，其内容相当宽泛，是贯穿未来整个职业生涯的教育。因此，需要有完整的框架设计和分层的教育内容，包括自身性格和职业选择评估，不同专业的就业领域和发展方向，对口职业体验实践等课程。只有通过培养学生的专业选择意识和判断能力，才能更好地让高中生拨开迷雾，更加科学合理地规划自己的未来和人生。目前，大多数中学无任何专职的职业规划课教师，很多都是由心理老师或班主任直接兼顾。学校如须开展职业规划工作，应配备至少一名专职教师，定期对学生进行职业规划辅导。
　　三、在日常教学渗透生涯教育的内容
　　职业职业规划不仅仅涉及到所学专业和职业的选择，背后更多的是一个人对于生活方式的选择。因此，不管是在高中还是初中，生涯教育都应该渗透日常教学活动之中。比如，通过课堂教学渗透，常用的方法有直接介绍、故事分享、角色扮演；还可以通过课后作业渗透，通过学科实践活动渗透等等。