市政协十六届二次会议提案选登: 第11号

　　根据省委十大暖心工程中“老有所学”的工作要求和各级党委对老年大学建设的具体部署，今年以来，我市（县）各地积极推进，主动作为，老年学校（大学）工作得以扎实有效开展。
　　然而，由于各地经济社会发展状况参差不齐，工作实践开展中难免会面临这样或那样的实际困难。归纳起来，不外乎两个主要方面，一是办学师资的甄选，二是办学场地的落实和提升。而这两个方面又具体呈现在办学主体供给与学员的兴趣门类实际需求之间的矛盾，教学场地条件与实际教学需求之间的矛盾。可以说，妥善解决好以上两对矛盾是兴办老年学校（大学）和扎实推进“老有所学”工作落实的主要抓手。
　　就当前现状，笔者在此提出若干建议，供党委政府参考。
　　一、拓展社会力量参与工作，引入各类学校及院团师资参与教学。
　　正如上文所述，各级老年学校办学主体目前采取的方式主要是根据自身现有条件和师资来开设不同门类的课程，再由学习者根据自身兴趣加以选择。但现实情况下，这种方式并不能满足学习者的真实需求，他们往往怀着不得已而求次的态度参与到教学活动中来，或者在面对没有自己感兴趣课程的情况下，干脆选择对老年学校“敬而远之”的做法。长此以往，老年学校的生源无法保障，党委政府暖心工程所惠及的群体将会逐步萎缩。
　　事实上，老年学校在招生工作进行中，一方面根据自身现有条件和师资来开设不同门类的课程，另一方面，对辖区符合条件有意愿参加老年学校学习的人群进行问卷调查和统计，根据人数来增设新的课程门类可有效扩大生源。同时，教育和文化主管部门是“老有所学”工作的主要参与者，由这两家相关部门从所辖的各类学校和院团中引入工作任务较轻的教师或退休人员参与教学能很好地满足老年群体的需求。
　　二、盘活闲置场地资源，适当改造加以拓展利用。
　　老年学校的教学内容主要是艺术、体育、科技等门类，所需场地不外乎教室和球场。在广阔的乡镇地区，依托基层文化站和党群活动中心的房屋，广场基本能满足现有教学需求。但随着老年学校未来教学门类和人员的双增多，场地的需求也必然会不断增长。特别是阴雨天气下，露天场所根本无法满足教学的正常开展。
　　各级老年学校办学主体要根据办学实际情况，在场地的拓展上做到未雨绸缪，提前谋划。对辖区内的闲置空地要加以摸排和统计，并落实到村镇建设整体规划中来。