“以前孩子上学要走很远，现在家门口就有好学校，放心多了！”一位家长笑着说道。
“学校的设施越来越好了，操场、教室都焕然一新，孩子每天回来都特别开心。”另一位家长补充道。
这些朴实的评价，见证着大观区教育事业的可喜变化。近年来，一份题为《关于对标先进，推进我区教育事业提档升级的建议》的社情民意信息，引发大观区政协持续关注。通过“议政协商+重点监督性视察协商+一号重点提案办理协商”“三商联动”多层梯次推进，大观区政协走出一条“调研—协商—监督—问效”的闭环履职新路径，推动教育资源布局不断优化、教学质量持续提升、校园环境显著改善。
——从“问题清单”到“施工图纸”的破题之路。2022年夏天，一份覆盖全区44所初等教育学校的调研报告摆在案头，4项12个问题直指教育发展痛点。为攻克这些难题，大观区政协创新推行“三诊工作法”。邀请教育专家实地调研，精准找出问题症结，完成“专家问诊”把脉；组织政协委员分组走访各学校，针对性提出意见建议，即“委员巡诊”开方；最后联合各方力量共同研讨，制定解决方案，进行“联合会诊”施策。
其中，教育资源供给这一问题备受关注。为此，大观区政协立足适应人口变化趋势，提出“整合资源，优化教育布局”的建议，推动《大观区教育布局调整规划》出台，3所村小完成重组，乡镇中心公办幼儿园全覆盖，普惠性幼儿园覆盖率达98.12%，公办园在园幼儿占比提升至65.24%。在这一阶段，逐步形成“1+5+18”工作体系（以1个报告为统领，围绕5大重点领域提出建议，细化分解为18项具体任务），将整体工作目标、具体任务分类以及详细实施步骤进行清晰规划，为后续工作提供指引。
——让“纸上建议”变成“地上风景”的监督实践。2023年，大观区政协继续以此为题开展重点监督性视察，持续跟踪问效。首创“三色管理+双线督办”监督机制。对18项重点任务依据紧急程度和重要性实行“红黄绿”分级预警，红色代表任务紧急且重要，需立即推进；黄色表示任务较为重要，要加快进度；绿色则按计划推进即可。同时，开展专委会跟踪督办和委员现场问政，从不同层面确保任务落实。
在加强师资队伍建设方面，这一机制发挥了关键作用。促成《中小学（幼儿园）师资缺乏问题解决方案》《中小学（幼儿园）优秀教师人才引进工作方案》《推进城乡教师交流工作实施方案》《城乡小学代课教师财政补助实施方案》等举措加速实施，三年累计招聘教师70名，完成高层次C类、D类、E类人才认定150余人，多渠道补充教师14名，城乡交流152人次，有力盘活教师资源，促进教育岗位优质均衡发展，教师队伍结构不断改善，这些显著变化生动见证了监督机制带来的实际成效。
——以“啃硬骨头”彰显“政协担当”的攻坚作为。2024年，随着教育事业推进，一些棘手难题逐渐浮现，成为摆在面前的“硬骨头”。面对这些挑战，大观区政协进一步探索协商成果转化运用机制，将协商成果及时转化为提案、社情民意信息、大会发言等，进一步拓展协商成果转化运用渠道。及时提请区委出台《协商成果办理规程》，构成“形成—报送—受理—交办—办理—落实—反馈”全流程、闭环式的协商链条。
百年名校高琦小学发展空间不足这个“老大难”问题，通过区委书记领衔督办1号重点提案办理协商，取得了突破性进展。从前期转化社情民意信息成功争取市教研室场地作为高琦小学专用室，暂时缓解优质学校“报名热”的压力，到后期重点提案督办实现原址扩建，并于当年9月入学前完工，新增4个教学班，总容纳学生达2951名，进一步满足学生的学习与生活需求。同时更是推动了安庆市中小学生劳动教育实践基地完成改造投用，交出了一份亮眼的成绩单，展现了政协协商在解决复杂问题时的力度和温度。
——用“制度之笔”书写“长效篇章”的创新探索。在新时代深化改革的大背景下，大观区以制度创新为突破口，将实践探索中的经验智慧系统化、规范化，将实践成果固化为制度规范，成功构建起具有地方特色的长效发展机制，经过不断总结提炼，最终形成9项制度成果。其中，协商式监督工作机制的创新之处尤为突出，构建起“调研—协商—督办—评估”的全链条闭环流程，各环节紧密相扣，让监督工作更加科学、规范、高效。
集团化办学推动教育综合改革、实现基础教育优质均衡发展，促进“幼有所育”“学有所教”向“幼有善育”“学有优教”跃升。“界别联议”做法充分发挥了政协委员的界别优势，不同界别委员相互交流、优势互补。教科界委员利用自身专业知识助力智慧校园建设，引入先进的教育技术和设备；经济界委员从经济发展角度出发，为优化教育经费使用提供专业建议；社法界委员“送法进校园”，提高学生法治观念和自我保护意识。在这些制度创新的推动下，大观区成功新增165个学前教育学位，这一斐然成绩背后，是制度创新带来的持久效益，为教育事业的长远发展奠定了坚实基础。
从精准调研到创新监督，从重点攻坚到制度固化，从问题导向到效果导向，从单次协商到持续跟进，大观区政协用三年实践诠释了新时代人民政协的担当与作为。
（撰稿/张飞平 审核/曹先怀）
